വിദ്യാർത്ഥി ക്ലിക്കറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എങ്ങനെ മികച്ച ക്ലാസ് റൂം നിർമ്മിക്കാം?

വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും അധ്യാപനത്തിൻ്റെയും ആഴത്തിലുള്ള സംയോജനമായിരിക്കണം സ്മാർട്ട് ക്ലാസ്റൂം.വിദ്യാർത്ഥി ക്ലിക്കർമാർക്ലാസ് മുറികൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ പ്രചാരം നേടിയിട്ടുണ്ട്, അതിനാൽ ഒരു "സ്മാർട്ട് ക്ലാസ് റൂം" നിർമ്മിക്കുന്നതിനും വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും അധ്യാപനത്തിൻ്റെയും ആഴത്തിലുള്ള സംയോജനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും എങ്ങനെ വിവരസാങ്കേതികവിദ്യ നന്നായി പ്രയോജനപ്പെടുത്താം?

വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയും വിഷയാദ്ധ്യാപനവും ആഴത്തിൽ സമന്വയിപ്പിക്കുന്ന ക്ലാസ്റൂമിൻ്റെ ഒരു പുതിയ രൂപമാണ് സ്മാർട്ടർ ക്ലാസ്റൂം.എന്നിരുന്നാലും, നിലവിൽ, ക്ലാസ് റൂം ഇടപെടൽ കൂടുതലും അസ്‌സൈൻമെൻ്റുകൾ അപ്‌ലോഡ് ചെയ്യാനും, ഉത്തരം നൽകാനും, ഇഷ്ടപ്പെടാനും, അപ്‌ലോഡ് ചെയ്യാനും ഉള്ള ആഴം കുറഞ്ഞ കോഗ്നിറ്റീവ് ഇൻപുട്ടിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിൻ്റെ ആഴത്തിലുള്ള സംസ്കരണത്തിൻ്റെ ഇടപെടലിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന, ഉപരിപ്ലവമായ "പോസിറ്റീവ്", "സജീവമായ" ഇടപെടൽ എന്നിവയ്ക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തയും സർഗ്ഗാത്മകതയും പോലുള്ള ഉയർന്ന ചിന്താശേഷി വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല.ഈ പ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ, സ്മാർട്ട് ക്ലാസ് മുറികളെക്കുറിച്ച് ആളുകൾക്ക് ഇപ്പോഴും തെറ്റിദ്ധാരണയുണ്ട്.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെശബ്ദം ഉത്തരംക്ലാസ് മുറിയിലൂടെസംവേദനാത്മക ക്ലിക്കറുകൾപഠന പ്രക്രിയ അനുഭവിക്കുമ്പോഴും അതിൽ പങ്കെടുക്കുമ്പോഴും അറിവ് നേടുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു, അങ്ങനെ ഉയർന്ന വൈജ്ഞാനിക ടാർഗെറ്റ് ലെവലിൽ എത്താൻ.ആറ് തലങ്ങളുണ്ട്: അറിയുക, മനസ്സിലാക്കുക, പ്രയോഗിക്കുക, വിശകലനം ചെയ്യുക, സമന്വയിപ്പിക്കുക, വിലയിരുത്തുക.അറിയുന്നതും മനസ്സിലാക്കുന്നതും പ്രയോഗിക്കുന്നതും താഴ്ന്ന തലത്തിലുള്ള വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ പെടുന്നു, അതേസമയം വിശകലനം, സമന്വയം, വിലയിരുത്തൽ, സൃഷ്ടിക്കൽ എന്നിവ താഴ്ന്ന തലത്തിലുള്ള വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ പെടുന്നു.ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വൈവിധ്യമാർന്ന സാഹചര്യപരമായ പഠന ജോലികൾ നൽകുന്നതിലൂടെയും സാഹചര്യപരമായ പ്രശ്‌ന പരിഹാരത്തിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ക്ലാസ് മുറിയിൽ നിന്ന് പഠിച്ച അറിവിനെ യഥാർത്ഥ ജീവിതവുമായി പൂർണ്ണമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനും അലസമായ അറിവിന് പകരം വഴക്കമുള്ളതും നിർമ്മിക്കാനും കഴിയും.വിദ്യാർത്ഥി ക്ലിക്കറിന് ഒന്നിലധികം ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും ഒന്നിലധികം വഴികളിൽ സംവദിക്കാനും മാത്രമല്ല, ക്ലാസ്റൂമിലെ ഉത്തരം നൽകുന്ന സാഹചര്യത്തിനനുസരിച്ച് തത്സമയം ഡാറ്റ വിശകലനം നടത്തുകയും പ്രശ്നങ്ങൾ കൂടുതൽ ചർച്ച ചെയ്യാനും അതിൻ്റെ പ്രഭാവം കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെടുത്താനും അധ്യാപകരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും സഹായിക്കുന്നു. ക്ലാസ് മുറി.

ഓരോ പഠിതാവിനും അവരുടേതായ അനുഭവ ലോകമുണ്ട്, വ്യത്യസ്ത പഠിതാക്കൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് വ്യത്യസ്ത അനുമാനങ്ങളും അനുമാനങ്ങളും രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിയും, അങ്ങനെ ഒന്നിലധികം വീക്ഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് അറിവിനെക്കുറിച്ച് സമ്പന്നമായ ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.ക്ലാസ്റൂമിൽ വിദ്യാർത്ഥി ക്ലിക്കർ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, പഠിതാക്കൾ ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും സഹകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം അവരുടെ സ്വന്തം കാഴ്ചപ്പാടുകളും മറ്റുള്ളവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളും നിരന്തരം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും സംഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ശരിയായ അർത്ഥത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥി ക്ലിക്കർ അറിവ് നൽകുന്നതിനും ലളിതമായ ക്ലാസ് റൂം ഇടപെടലിനുമുള്ള ഒരൊറ്റ ഉപകരണം മാത്രമല്ല, ഒരു പഠന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉപകരണം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വയംഭരണ പഠനത്തിനുള്ള ഒരു അന്വേഷണ ഉപകരണം, വിജ്ഞാന നിർമ്മാണത്തിനുള്ള ഒരു സഹകരണ ഉപകരണം, കൂടാതെ ഒരു വൈകാരിക അനുഭവത്തിനുള്ള പ്രചോദനാത്മക ഉപകരണം.