നമ്മൾ ഇന്ന് ഇന്ററാക്ടീവ് സ്റ്റുഡന്റ് കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഇന്ററാക്ടീവ് കീപാഡുകൾഒരു വിഷയത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു പാഠത്തിന് 4 മുതൽ 6 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സാധാരണയായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു;പ്രാരംഭ വിദ്യാർത്ഥി വിഷയ പരിജ്ഞാനം വിലയിരുത്തുന്നതിനും വിഷയങ്ങളുടെ ക്രമത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇൻപുട്ട് അനുവദിക്കുന്നതിനും;വിഷയത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും അറിയിക്കുന്നതിനും വിവിധ തന്ത്രങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ഫലപ്രാപ്തി അളക്കുന്നതിനുമുള്ള രൂപീകരണ മൂല്യനിർണ്ണയം എന്ന നിലയിൽ.

ഒരു സാക്ഷരതാ ഉപകരണമെന്ന നിലയിൽ പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ കീപാഡ് മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രക്രിയ ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് തെളിഞ്ഞു

ശാസ്ത്രീയ ഭാഷ വികസിപ്പിക്കുകയും തെറ്റിദ്ധാരണയുടെ മേഖലകൾ വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുക.ദിപ്രതികരണ സിസ്റ്റം കീപാഡുകൾവിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വന്തം പഠനത്തോടുള്ള പ്രതികരണവും ഉപയോഗത്തോടുള്ള അവരുടെ പ്രതികരണവും അളക്കാനും ഉപയോഗിച്ചുകീപാഡുകൾ.

കീപാഡുകൾ സംഗ്രഹാത്മക മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള ഉപകരണമായി നേരിട്ട് ഉപയോഗിച്ചിട്ടില്ല, പകരം സ്കൂൾ

പേനയും പേപ്പറും ഉൾപ്പെടെയുള്ള മൂല്യനിർണ്ണയ പരിപാടി ഈ പങ്ക് നിറവേറ്റി.സാധാരണഗതിയിൽ, ഒരു കീപാഡ് ചോദ്യം അവിടെ ഉണ്ടെന്ന് അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എനിക്ക് അറിയാവുന്ന ഒന്നാണ്

നിരവധി പൊതു തെറ്റിദ്ധാരണകൾ.

ഉദാഹരണത്തിന്, ന്യൂട്ടന്റെ ചലന നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യം ചോദിച്ചു:

പരന്ന കോൺക്രീറ്റ് തറയിൽ ഒരു ഭാരമുള്ള പെട്ടി സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ തള്ളാൻ ഒരു ആൺകുട്ടിക്ക് കഴിയുന്നു.ആൺകുട്ടിയെ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നു (ഇൻസേർട്ട് കാണുക), ഇതിൽ ഏതാണ്

ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രസ്താവനകൾ ശരിയാണോ?

1. ബോക്സിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഘർഷണത്തേക്കാൾ വലിയ ശക്തിയാണ് ആൺകുട്ടി പ്രയോഗിക്കുന്നത്.

2. ബോക്സിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഘർഷണത്തിന് തുല്യമായ ബലം ആൺകുട്ടി പ്രയോഗിക്കുന്നു

3. ആൺകുട്ടി ബോക്സിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നതിനേക്കാൾ വലിയ ശക്തി പ്രയോഗിക്കുന്നു

4. ബാലൻ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലം തറയിൽ ഉടനീളമുള്ള ബോക്‌സിനെ ത്വരിതപ്പെടുത്താൻ പര്യാപ്തമാണ്.

വോട്ടെടുപ്പ് ഫലങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾക്കായി ചർച്ച ചെയ്തു:

1. ഒരു ചോദ്യം വായിക്കുമ്പോൾ അവർ എല്ലാം ശ്രദ്ധിച്ചുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക

ചോദ്യത്തിനുള്ളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രധാന വിശദാംശങ്ങൾ, (പരീക്ഷയുടെ സാങ്കേതികത), കൂടാതെ

2. ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഭൗതികശാസ്ത്രം പരിഗണിക്കാൻ സമയമെടുക്കുമ്പോൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് എത്ര എളുപ്പത്തിൽ ഉത്തരം നൽകാമെന്ന് തെളിയിക്കാൻ ന്യൂട്ടന്റെ നിയമങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

ഇതര ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന ചർച്ച സാധാരണമാണ്;

ഉത്തരം 1: വിദ്യാർത്ഥി ചിന്തിക്കാത്തതോ അശ്രദ്ധമായി വായിക്കുന്നതോ ആയ ഏറ്റവും കൂടുതൽ തവണ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്.ബോക്‌സ് ചലിപ്പിക്കുന്നത് ഘർഷണത്തേക്കാൾ വലുതായിരിക്കണം എന്നത് ശരിയാണ്, പക്ഷേ ചോദ്യം വ്യക്തമായി പറയുന്നു, ആൺകുട്ടി ഇതിനകം തന്നെ സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ ബോക്‌സ് തള്ളുന്നു, അതായത് തറ പരന്നതിനാൽ (തിരശ്ചീനമായി) സ്ഥിരമായ വേഗത.

ഉത്തരം 2: ചോദ്യങ്ങളാൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന സാഹചര്യം ന്യൂട്ടന്റെ ആദ്യ നിയമം കൃത്യമായി പ്രകടമാക്കുന്നതിനാൽ ശരിയായ ഉത്തരം ശരിയാണോ, അതായത്, ബോക്സ് പരന്ന തറയിലൂടെ സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ നീങ്ങുന്നതിനാൽ ബലങ്ങൾ സന്തുലിതമായിരിക്കണം, അതിനാൽ ഘർഷണം തുല്യമാണ്

പ്രയോഗിച്ച ബലം.

ഉത്തരം 3: ന്യൂട്ടന്റെ മൂന്നാം നിയമം പറയുന്നത് ശരിയാകാൻ കഴിയില്ല, കാരണം ഏത് പ്രയോഗിച്ച ശക്തിക്കും എല്ലായ്പ്പോഴും തുല്യമായ പ്രതിപ്രവർത്തന ശക്തിയുണ്ടെന്ന്

ഉത്തരം 4: ബോക്‌സ് സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ നീങ്ങുന്നുവെന്നും, അത് ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നില്ലെന്നും (വേഗത മാറുന്നത്) ഞങ്ങളോട് പറയുന്നത് പരിഗണിക്കുന്നതിൽ അർത്ഥമില്ല.

തെറ്റുകളുടെ കാരണങ്ങൾ ഉടനടി ചർച്ച ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ഒരു വലിയ വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടു.

മൊത്തത്തിൽ, മിക്കവാറും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നുമുള്ള പ്രതികരണം വളരെ പോസിറ്റീവ് ആയിരുന്നു, വ്യക്തിഗത പങ്കാളിത്തത്തിലും പാഠസമയത്ത് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചും ശ്രദ്ധേയമായ വർദ്ധനവ് ഉണ്ടായി.ചെറിയ ആൺകുട്ടികൾ ശരിക്കും ആസ്വദിക്കുന്നതായി തോന്നി

കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുകയും പലപ്പോഴും ക്ലാസിൽ എത്തുമ്പോൾ ആദ്യം പറഞ്ഞത് ഇതായിരുന്നു

"ഇന്ന് നമ്മൾ കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?"