ഞങ്ങൾ ഇന്ന് സംവേദനാത്മക വിദ്യാർത്ഥി കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?

സംവേദനാത്മക കീപാഡുകൾഒരു വിഷയത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ സാധാരണയായി 4 മുതൽ 6 ചോദ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിച്ചു; പ്രാരംഭ വിദ്യാർത്ഥി വിഷയ പരിജ്ഞാനം വിലയിരുത്തുക, വിഷയങ്ങളുടെ ക്രമത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥി ഇൻപുട്ടിനെ അനുവദിക്കുന്നതിന്; വിഷയം സമയത്ത്, വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠനത്തെ അറിയിക്കുകയും സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുക, വിവിധ തന്ത്രങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

ഒരു സാക്ഷരതാ ഉപകരണമായി പാഠങ്ങളിൽ കീപാഡ് വിലയിരുത്തൽ പ്രക്രിയ ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് തെളിഞ്ഞു

ശാസ്ത്രീയ ഭാഷ വികസിപ്പിച്ച് തെറ്റിദ്ധാരണയുടെ മേഖലകൾ വ്യക്തമാക്കുക. ദിപ്രതികരണ സംവിധാനം കീപാഡുകൾസ്വന്തം പഠനത്തിന് വിദ്യാർത്ഥി പ്രതികരണവും ഉപയോഗത്തോടുള്ള അവരുടെ പ്രതികരണവും ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടായിരുന്നുകീപാട്സ്.

സമതല വിലയിരുത്തലിനുള്ള ഒരു ഉപകരണമായി കീപാഡുകൾ നേരിട്ട് ഉപയോഗിച്ചിട്ടില്ല, പകരം സ്കൂൾ

പേന, പേപ്പർ ടെസ്റ്റുകൾ ഉൾപ്പെടുന്ന വിലയിരുത്തൽ പ്രോഗ്രാം ഈ പങ്ക് നിറച്ചു. സാധാരണഗതിയിൽ, അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എനിക്കറിയാവുന്ന ഒന്നാണ് കീപാഡ് ചോദ്യം

നിരവധി പൊതു തെറ്റിദ്ധാരണകൾ.

ഉദാഹരണത്തിന്, ന്യൂട്ടന്റെ ചലനനിയമങ്ങളിൽ പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യം ചോദിച്ചു:

ഒരു ആൺകുട്ടിക്ക് ഒരു കനത്ത പെട്ടി ഒരു ഫ്ലാറ്റ് കോൺക്രീറ്റ് തറയിൽ സ്ഥിരമായി ചൂഷണം ചെയ്യാൻ കഴിയും. ബോയ് കാണിക്കുന്നത് പരിഗണിച്ച് (തിരുകുക എന്നത് കാണുക), ഏതാണ്

ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രസ്താവനകൾ ശരിയാണോ?

1. ബോക്സിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സംഘർഷത്തേക്കാൾ വലുത് ആൺകുട്ടി ഒരു ശക്തി പ്രയോഗിക്കുന്നു.

2. ബോക്സിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സംഘർഷത്തിന് തുല്യമായ ഒരു ശക്തി പയ്യൻ പ്രയോഗിക്കുന്നു

3. ആൺകുട്ടി ബോക്സിലേക്ക് ഒരു വലിയ ശക്തി പ്രയോഗിക്കുന്നു, അത് അദ്ദേഹത്തിന് ബാധകമാണ്

4. പയ്യൻ ബാധകമാകുന്നത് തറയിലുടനീളം ബോക്സ് ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നതിന് മതിയായത്ര വലുതാണ്.

ഇതിനായി വോട്ടെടുപ്പ് ഫലങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്തു:

1. എല്ലാവരേയും കുറിച്ചതായി ഉറപ്പാക്കാൻ ഒരു ചോദ്യം വായിക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക

ചോദ്യത്തിനുള്ളിലെ പ്രധാന വിശദാംശങ്ങൾ, (പരീക്ഷാ സാങ്കേതികത), ഒപ്പം

2. സമയം ഉൾപ്പെടുത്താൻ സമയമെടുക്കുമ്പോൾ എത്ര എളുപ്പത്തിൽ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുമെന്ന് തെളിയിക്കാൻ ന്യൂട്ടന്റെ നിയമങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

ഇതര ഉത്തരങ്ങളുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന ചർച്ച സാധാരണമാണ്;

ഉത്തരം 1: വിദ്യാർത്ഥിയിലൂടെ ചിന്തിക്കാത്തപ്പോൾ അല്ലെങ്കിൽ അശ്രദ്ധമായി വായിക്കാതെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഉത്തരങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്. ക്രഷനീയത്വത്തേക്കാൾ വലുതായിരിക്കണമെന്ന് ആരംഭിക്കുന്നത് ശരിയാണ്, പക്ഷേ ആൺകുട്ടി ഇതിനകം ബോക്സ് സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ തള്ളിവിടുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമായി പറയുന്നു, അതായത്, നിരന്തരമായ വേഗത, കാരണം തറ പരന്നതാണ് (തിരശ്ചീനമായി).

ഉത്തരം 2: ചോദ്യങ്ങൾ വിവരിച്ച സാഹചര്യമാണ് ന്യൂട്ടന്റെ ആദ്യ നിയമം തികച്ചും പ്രകടമാക്കുന്നതു പോലെയാണ്, അതായത്, ക്രമം പരന്ന നിലയിൽ നിരന്തരമായ വേഗതയിൽ നീങ്ങണം

പ്രയോഗിച്ചു.

ഉത്തരം 3: അപ്രാപ്യമായ ബലപ്രയോഗത്തിന് എല്ലായ്പ്പോഴും തുല്യ പ്രതികരണ സേനയുണ്ടെന്ന് ന്യൂട്ടന്റെ മൂന്നാം നിയമം ശരിയാക്കാൻ കഴിയില്ല

ഉത്തരം 4: ബോക്സിൽ സ്ഥിരമായ വേഗത നീക്കുന്നുവെന്നും അത് ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നില്ല (വേഗത മാറ്റുക) എന്ന് പറയുമെന്ന കാര്യത്തിലും അർത്ഥമില്ല.

തെറ്റുകൾക്ക് കാരണമാകുന്ന കഴിവ് ഉടനടി ചർച്ച ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ധാരാളം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

മൊത്തത്തിൽ മിക്കവാറും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നുള്ള പ്രതികരണം വ്യക്തിഗത പങ്കാളിത്തത്തിലെ ശ്രദ്ധേയമായ വർദ്ധനവോടെയും പാഠങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിലും വളരെ പോസിറ്റീവ് ആയിരുന്നു. ഇളയ ആൺകുട്ടികൾ ശരിക്കും ആസ്വദിക്കുന്നതായി തോന്നി

കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, പലപ്പോഴും ക്ലാസ്സിൽ എത്തിയതിൽ പലപ്പോഴും പറഞ്ഞത്

"ഞങ്ങൾ ഇന്ന് കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?"