ഇന്ന് നമ്മൾ ഇന്ററാക്ടീവ് സ്റ്റുഡന്റ് കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഇന്ററാക്ടീവ് കീപാഡുകൾഒരു വിഷയത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ ഓരോ പാഠത്തിലും 4 മുതൽ 6 വരെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സാധാരണയായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു; വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാരംഭ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് വിലയിരുത്തുന്നതിനും വിഷയങ്ങളുടെ ക്രമത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇൻപുട്ട് അനുവദിക്കുന്നതിനും; വിഷയത്തിനിടയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും അറിയിക്കുന്നതിനും വിവിധ തന്ത്രങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ഫലപ്രാപ്തി അളക്കുന്നതിനുമുള്ള രൂപീകരണ വിലയിരുത്തലായി.

കീപാഡ് വിലയിരുത്തൽ പ്രക്രിയ പാഠങ്ങളിൽ ഒരു സാക്ഷരതാ ഉപകരണമായി ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് തെളിഞ്ഞു.

ശാസ്ത്രീയ ഭാഷ വികസിപ്പിക്കുകയും തെറ്റിദ്ധാരണയുടെ മേഖലകൾ വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുക.പ്രതികരണ സിസ്റ്റം കീപാഡുകൾവിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വന്തം പഠനത്തോടുള്ള പ്രതികരണവും ഉപയോഗത്തോടുള്ള അവരുടെ പ്രതികരണവും അളക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിച്ചു.കീപാഡുകൾ.

സംഗ്രഹാത്മക വിലയിരുത്തലിനുള്ള ഒരു ഉപകരണമായി കീപാഡുകൾ നേരിട്ട് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നില്ല, പകരം സ്കൂൾ

പേനയും പേപ്പറും ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരിശോധനകൾ ഉൾപ്പെടുന്ന വിലയിരുത്തൽ പരിപാടിയാണ് ഈ റോളിൽ ഉപയോഗിച്ചത്. സാധാരണയായി, ഒരു കീപാഡ് ചോദ്യം എന്നത് അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എനിക്കറിയാവുന്ന ഒന്നാണ്

പൊതുവായ നിരവധി തെറ്റിദ്ധാരണകൾ.

ഉദാഹരണത്തിന്, ന്യൂട്ടന്റെ ചലന നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം താഴെപ്പറയുന്ന ചോദ്യം ചോദിച്ചു:

ഒരു ആൺകുട്ടിക്ക് ഒരു പരന്ന കോൺക്രീറ്റ് തറയിലൂടെ ഒരു ഭാരമേറിയ പെട്ടി സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ തള്ളാൻ കഴിയും. ആൺകുട്ടി ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നത് പരിഗണിക്കുമ്പോൾ (ഇൻസേർട്ട് കാണുക), ഇതിൽ ഏതാണ്

താഴെ പറയുന്ന പ്രസ്താവനകൾ ശരിയാണോ?

1. പെട്ടിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഘർഷണത്തേക്കാൾ അല്പം വലിയ ബലമാണ് ആൺകുട്ടി പ്രയോഗിക്കുന്നത്.

2. ആൺകുട്ടി പെട്ടിയിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന ഘർഷണ ബലത്തിന് തുല്യമായ ബലം.

3. ആൺകുട്ടി തന്റെമേൽ പ്രയോഗിക്കുന്നതിനേക്കാൾ വലിയ ബലം പെട്ടിയിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നു.

4. ആൺകുട്ടി പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലം തറയിലുടനീളം പെട്ടി ത്വരിതപ്പെടുത്താൻ മാത്രം വലുതാണ്.

വോട്ടെടുപ്പ് ഫലങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്തത് ഇനിപ്പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിനായിട്ടാണ്:

1. ഒരു ചോദ്യം വായിക്കുമ്പോൾ അവർ എല്ലാം ശ്രദ്ധിച്ചു വായിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത എടുത്തുകാണിക്കുക.

ചോദ്യത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന പ്രധാന വിശദാംശങ്ങൾ, (പരീക്ഷാ സാങ്കേതികത), കൂടാതെ

2. ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഭൗതികശാസ്ത്രം പരിഗണിക്കാൻ സമയമെടുക്കുമ്പോൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് എത്ര എളുപ്പത്തിൽ ഉത്തരം നൽകാമെന്ന് തെളിയിക്കാൻ ന്യൂട്ടന്റെ നിയമങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുക.

ഇതര ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന ചർച്ച സാധാരണമാണ്;

ഉത്തരം 1: വിദ്യാർത്ഥി ചിന്തിക്കാത്തതോ അശ്രദ്ധമായി വായിക്കാത്തതോ ആയ ഏറ്റവും പതിവായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങളിൽ ഒന്നാണിത്. ബോക്സ് ചലിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ ഘർഷണത്തേക്കാൾ ബലം കൂടുതലായിരിക്കണം എന്നത് ശരിയാണ്, പക്ഷേ ചോദ്യം വ്യക്തമായി പറയുന്നത് ആൺകുട്ടി ബോക്സ് സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ തള്ളുന്നുണ്ടെന്നാണ്, അതായത് തറ പരന്നതാണ് (തിരശ്ചീനമായി).

ഉത്തരം 2: ചോദ്യങ്ങൾ വിവരിച്ച സാഹചര്യം ന്യൂട്ടന്റെ ഒന്നാം നിയമം കൃത്യമായി തെളിയിക്കുന്നതിനാൽ ശരിയായ ഉത്തരം ആണോ, അതായത്, ബോക്സ് പരന്ന തറയിലൂടെ സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ നീങ്ങുന്നതിനാൽ ബലങ്ങൾ സന്തുലിതമായിരിക്കണം, അതിനാൽ ഘർഷണം

ബലം പ്രയോഗിച്ചു.

ഉത്തരം 3: ന്യൂട്ടന്റെ മൂന്നാം നിയമം പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ഏതൊരു പ്രയോഗിച്ച ബലത്തിനും എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു തുല്യ പ്രതിപ്രവർത്തന ബലം ഉണ്ടായിരിക്കും. അതിനാൽ ഇത് ശരിയാകില്ല.

ഉത്തരം 4: പെട്ടി സ്ഥിരമായ വേഗതയിൽ നീങ്ങുന്നുവെന്നും അതിനാൽ അത് ത്വരിതപ്പെടുന്നില്ലെന്നും (വേഗത മാറുന്നുണ്ടെന്നും) പറഞ്ഞതിൽ അർത്ഥമില്ല.

തെറ്റുകളുടെ കാരണങ്ങൾ ഉടനടി ചർച്ച ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ധാരാളം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടു.

മൊത്തത്തിൽ മിക്കവാറും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നുമുള്ള പ്രതികരണം വളരെ പോസിറ്റീവ് ആയിരുന്നു, പാഠങ്ങളിൽ വ്യക്തിഗത പങ്കാളിത്തത്തിലും ശ്രദ്ധയിലും ശ്രദ്ധേയമായ വർദ്ധനവ് ഉണ്ടായി. ഇളയ ആൺകുട്ടികൾക്ക് ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ടതായി തോന്നി.

കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്ലാസ്സിൽ എത്തുമ്പോൾ പലപ്പോഴും ആദ്യം പറഞ്ഞ കാര്യം

"ഇന്ന് നമ്മൾ കീപാഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?"