വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്മാർട്ട് ക്ലാസ് റൂം എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാം?

മികച്ച ക്ലാസ് റൂം വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെയും ആഴത്തിലുള്ള സംയോജനമായിരിക്കണം. ക്ലാസ് മുറികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അനുകൂലമാക്കിയിട്ടുണ്ട്, അതിനാൽ "സ്മാർട്ട് ക്ലാസ് മുറികൾ" നിർമ്മിക്കുന്നതിനും വിവരസാങ്കേതികവിഷന്റെയും അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെയും ആഴത്തിലുള്ള സംയോജനം എങ്ങനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം?

വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയും വിഷയവുമായ അധ്യാപനത്തെ ആഴത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന ക്ലാസ് റൂമിന്റെ ഒരു പുതിയ രൂപമാണ് സ്മാർട്ട് ക്ലാസ് റൂം, പക്ഷേ ആനാൾസ്, ഗൃഹപാഠം, ഇഷ്ടാനുസരണം, ഗൃഹപാഠം എന്നിവയും സംവാദവും, പ്രതിഫലനവും സഹകരണസംഘവും പരിഹാരവുമാണ് നിലവിലെ ക്ലാസ് റൂം ഇടപെടലുകൾ. ഉപാധികാരികളുടെ ആഴത്തിലുള്ള സംസ്കരണത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഇടപെടൽ, ഉപാധിപരമായി "സജീവമല്ലാത്ത", "സജീവ" ഇടപെടൽ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തയും സർഗ്ഗാത്മകതയും മറ്റ് ഉയർന്ന ഓർഡർ ചിലി കഴിവുകളും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഈ പ്രതിഭാസത്തിനു പിന്നിൽ, ആളുകൾക്ക് ഇപ്പോഴും സ്മാർട്ട് ക്ലാസ് മുറികളെക്കുറിച്ച് തെറ്റിദ്ധാരണയുണ്ട്.
വിദ്യാർത്ഥികൾചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നുപഠന പ്രക്രിയയിൽ നേരിടുമ്പോഴും പങ്കെടുക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിവ് നേടാൻ സഹായിക്കുന്നുസംവേദനാത്മക ക്ലിക്കുകൾക്ലാസ് മുറിയിൽ, അതിനാൽ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാൻ. പൂത്തും മറ്റുള്ളവരും വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ ആറ് തലങ്ങളായി വിഭജിക്കുക: അറിയുന്നതും മനസ്സിലാക്കുന്നതും, പ്രയോഗിക്കുന്നതും, വിശകലനം, സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതും വിലയിരുത്തുന്നതുമാണ്. താഴ്ന്ന നിലവാരമുള്ള വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ നിന്നും, വിശകലനം, വിലയിരുത്തൽ, സൃഷ്ടി എന്നിവയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, വിശകലനം, വിലയിരുത്തൽ, സൃഷ്ടി എന്നിവയാണ് ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വൈവിധ്യമാർന്ന സന്ദർഭോചിത പഠന ജോലികൾ ചെയ്യുക, സന്ദർഭോചിത പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക, അതിനാൽ, ക്ലാസ് മുറിയിൽ പഠിച്ച അറിവ് യഥാർത്ഥ ജീവിതവുമായി പഠിച്ച അറിവ് യഥാർത്ഥ ജീവിതവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച്, നിഷ്ക്രിയമായ അറിവിനേക്കാൾ വഴക്കമുള്ളതും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുക. ദിസ്റ്റുഡന്റ് ക്ലിക്ക്സർഅടിസ്ഥാന ഉത്തരം നൽകുന്നത്, കൂടുതൽ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനായി, ക്ലാസ് റൂം ഇഫക്റ്റ് കൂടുതൽ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനും അധ്യാപകരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും സഹായിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ക്ലാസ് റൂം ഇഫക്റ്റ് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഓരോ പഠിതാവിനും അവന്റെ സ്വന്തം അനുഭവ ലോകമുണ്ട്, വ്യത്യസ്ത പഠിതാക്കൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് വ്യത്യസ്ത ആശയവിനിമയങ്ങളും അനുമാനങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, അതുവഴി ഒന്നിലധികം കാഴ്ചപ്പാടുകളിൽ നിന്നുള്ള അറിവ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. ക്ലാസ് മുറിയിൽ വിദ്യാർത്ഥിഗത ക്ലിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനിടയിൽ, പഠിതാക്കൾ ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും സഹകരിക്കുകയും അവരുടേയും മറ്റ് ആളുകളുടെയും കാഴ്ചപ്പാടുകളെയും നിരന്തരം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും സംഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഒരു യഥാർത്ഥ അർത്ഥത്തിൽ,വിദ്യാർത്ഥി കീപാഡുകൾഒരൊറ്റ അറിവ് കൈമാറ്റവും ലളിതമായ ക്ലാസ് റൂം ഇന്റർഫെക്ഷൻ ഉപകരണവും മാത്രമല്ല, ഒരു പഠന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉപകരണവും, വിജ്ഞാന നിർമ്മാണത്തിനായുള്ള ഒരു സഹകരണ ഉപകരണവും വൈകാരിക അനുഭവത്തിനുള്ള ഒരു പ്രോത്സാഹന ഉപകരണവും.